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DESCRIPTION:La reconnaissance des mots dans la chaîne parlée est\, dans le 
 traitement du langage\, une compétence fondamentale qui permet d'accéder à
  l'information sémantique et grammaticale codée dans l'énoncé parlé. C'est
  l'une des premières compétences que les enfants en bas âge doivent maîtri
 ser pour apprendre à parler. Si la reconnaissance des mots se fait subject
 ivement et sans effort (du moins lorsque la langue entendue nous est famil
 ière)\, les calculs que cela exige sont excessivement complexes. Deux prob
 lèmes particuliers doivent être résolus. Tout d'abord\, nous percevons les
  mots comme des unités discrètes distinctement délimitées\, mais\, sur le 
 plan acoustique\, ils s'enfilent les uns aux autres sans limites manifeste
 s. Le bébé doit donc apprendre à segmenter les mots de l'énoncé continu. B
 ien que nous parvenions à une certaine constance dans la perception des mo
 ts\, il nous faut ensuite tenir compte du fait que différents occurrences 
 varient souvent grandement sous plusieurs rapports. Le bébé doit donc appr
 endre à reconnaître les aspects de ces variantes qui sont fonctionnellemen
 t pertinents (marquent les différences entre les mots) et ceux qui ne le s
 ont pas. Autrement dit\, le bébé doit apprendre le système phonologique de
  sa langue. Dans cet exposé\, je vais présenter des données qui montrent c
 omment les enfants en bas âge s'y prennent pour résoudre ces problèmes\, e
 t esquisser un modèle bayesien/attracteur qui laisse entrevoir ce que pour
 raient être certains des processus qui sous-tendent la reconnaissance de l
 a parole chez les enfants en bas âge.\n
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LOCATION:Pavillon McIntyre (sciences médicales)\, CA\, QC\, Montréal\, H3G 
 1Y6\, 3655\, promenade Sir-William-Osler
SUMMARY:Dr James Morgan - « The development of spoken word recognition »
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